TEMA 4

LOS MARCADORES SOCIALES y  600 MILLONES DE SITIOS WEB 

Se calcula que hay más de 600 millones de sitios web en Internet y se añaden de tres a cuatro millones más cada mes.  ¿Cómo podemos los docentes organizar toda esta información en nuestro beneficio?; y más importante aún, ¿cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes a identificarla y usarla colaborativamente?

Ahora es el momento de aprovechar la oportunidad que nos ofrecen los marcadores sociales para poder consultar nuestros enlaces desde fuera de casa, y lo que es más importante, poderlos compartir con otros usuarios (estudiantes, compañeros e incluso con todo el que quiera visitarlos).

Entre los más destacados están: Del.icio.us, Diigo, Mr. Wong. Todos permiten establecer categorías para organizar nuestros marcadores, exportar e importar en archivos html para poder tener un back-up de los mismos.

¿ Cómo funciona Diigo? A continuación les presento un video que nos dará mas detalle.

¿ Cómo funciona De.licio.us.? A continuación les presento dos videos que nos darán mas detalles.

Creando una cuenta en DE.LICI.OUS

Utilizando DE.LICIO.US

Después de ver lo interesante que son los marcadores sociales, los invito a leer las siguientes preguntas:

¿Qué debemos enseñar los docentes con los marcadores sociales?

• Enseñarles a buscar, organizar y valorar los recursos de Internet, de esta forma estaremos potenciando significativamente su competencia digital.
• La mayoría de los estudiantes dependen excesivamente de buscadores como Google para encontrar recursos; a fin de cuentas, las búsquedas las hacen un programa informático, una máquina.
• La utilidad general de los marcadores sociales, tanto para profesores como para estudiantes, es fundamentalmente ordenar, catalogar eficientemente y guardar de forma segura las direcciones de un gran volumen de sitios.

¿Cómo integrar los marcadores sociales en nuestra labor docente?

• Creando una cuenta para compartir los marcadores con el objeto de realizar investigaciones educativas, crear materiales curriculares, etc.
• Ponerse en contacto con otros profesores con los mismos intereses educativos y enriquecer aún más el potencial pedagógico.
• Introduciendo el uso de marcadores sociales en el sistema de referencias y búsquedas de la biblioteca escolar. Los estudiantes y profesores irán creando una nube de tags de cada título lo que fomentará  enormemente el interés por la lectura.
• Crear un paquete de recursos a los que los estudiantes pueden y deben acceder para hacer un trabajo individual o colaborativo, o bien, como una pre-actividad de lectura para recoger información sobre un tema que se explicará en clase posteriormente o para ampliar o clarificar contenidos ya explicados.
• Pedir a los estudiantes que completen la lista de recursos con algunos propios que hayan encontrado y utilizado en sus trabajos. El profesor podrá comentar y valorar los marcadores atraídos por los estudiantes; de esta manera evaluará la capacidad de búsqueda de información relevante de los estudiantes.
• Aprendizaje autónomo a través del descubrimiento de recursos e información de manera indirecta.

Estimados colegas, ¿ les pareció interesante los marcadores sociales? comparte dos razones por la cuales debemos usar un marcador social en nuestra labor docente  en el siguiente enlace web: 

https://docs.google.com/document/d/1d2LP6oIppInYKRggPeR7Vl9MA8oXB08RZORNLCh-Kdg/edit?usp=sharing

Gracias por su participación.